Tagungen des Systems der Duden Institute für Lerntherapie

Am 14. und 15.4.2018 fand die Fachtagung zum Thema „Lesen! Schreiben! Rechnen! – Fachdidaktik und Lerntherapie“ statt. In diesem Zusammenhang durften wir zwei hochkarätige Experten empfangen. Frau Prof. Renate Valtin referierte über Möglichkeiten zur Stärkung der Lesekompetenz von leseschwachen Kindern und Jugendlichen und ordnete die Entwicklungen der Lesekompetenz deutscher Schüler im europäischen Vergleich als besorgniserregend ein. Frau Prof. Petra Scherer stellte verschiedene Möglichkeiten der Differenzierung vor, die in einem inklusiven Mathematikunterricht Anwendung finden können.

Impressionen der Frühjahrstagung 2018

Am Samstag, den 25. November 2017 fand der Bundeskongress „Lerntherapie und inklusive Schule“ der Duden Institute für Lerntherapie in Berlin statt. Anhand aktueller wissenschaftlicher Erkenntnisse und praktischer Erfahrungen stellten die Referentinnen und Referenten (u.a. Michael von Aster, Helga Breuninger, Gerd Mannhaupt und Rolf Werning) Unterrichts- und Förderansätze vor, die Kinder mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche oder Rechenschwäche wirksam unterstützen.
In den vielen Diskussionsbeiträgen und Fragen der Teilnehmer/-innen im Anschluss an die Vorträge zeigte sich, dass vor allem praktische Strategien und eine realistische Planung von Nöten sind, mit denen das große Ziel der Inklusion erreicht werden kann, da Lehrerinnen und Lehrer im Schulalltag auf sehr unterschiedliche Rahmenbedingungen treffen.

Impressionen vom 1. Bundeskongress "Lerntherapie und inklusive Schule"

Vom 16. bis 17. April 2016 fand die Frühjahrstagung der Duden Institute für Lerntherapie im Bildungszentrum Erkner statt. Der Fokus der Partnertagung lag auf der Zusammenarbeit von Lerntherapie und inklusiver Schule.

Am ersten Tag referierte Prof. Dr. Rolf Werning (Universität Hannover) zu den Dimensionen von Inklusion und den Chancen und Herausforderungen von heterogenen Lerngruppen.
Am zweiten Tag wurden diese Aspekte vertieft: Im Hinblick auf die Sprachförderung für Lernende mit Zuwanderungsgeschichte stellte Dr. David Gerlach (Universität Marburg) Erfahrungen aus einem Kooperationsprojekt mit einer Frankfurter Schule vor und zeigte erste Bedingungen auf, wie sprachsensibler Unterricht gelingen kann.

Ebenso wurde thematisiert, wie inklusive Schulentwicklung im Kontext von Lese-Rechtschreib-Schwäche erfolgreich gestaltet werden kann. Dabei wurden auch die Anknüpfungspunkte für außerschulische Lerntherapie herausgestellt. Die Sensibilisierung von Lehrkräften und die gegenseitige Wertschätzung von allen am Lernprozess Beteiligten wurden als zentrale Elemente gesehen, um die Zusammenarbeit von Lerntherapie und inklusiver Schule erfolgreich zu gestalten.

Impressionen der Frühjahrstagung 2016

Am 27. und 28. November 2015 fand die Jahrestagung des Partnersystems der Duden Institute für Lerntherapie im Bildungszentrum in Erkner statt. Im Mittelpunkt des Austausches der Institutsleiterinnen und -leiter standen aktuelle Entwicklungen auf dem Gebiet der Lerntherapie insbesondere der Aus- und Fortbildung von Lerntherapeuten sowie die Qualitätssicherung. Die Partnerinnen und Partner aus Aachen, Bad Laasphe, Gießen und Potsdam wurden nach erfolgreicher Prüfung im laufenden Jahr hinsichtlich der Erfüllung der Duden-Qualitätsstandards ausgezeichnet. Als externe Referentin war die Autorin Claudia Puhlfürst eingeladen. Sie sprach in ihrem Vortrag über die Bedeutung der nonverbalen Kommunikation für den unternehmerischen Erfolg.

Impressionen der Herbsttagung 2015